EE Paulo Kobayashi - Atividades Online - Diretoria de Ensino Leste 2

Exercícios: 1) Verifique se os pontos A(2,1), B(3,2) e C(5,4) estão alinhados. 2) Os pontos A(2,-3), B(-1,4) e C(1,1) estão alinhados? Justifique sua resposta com o cálculo do determinante. 3) Determine o valor de a para que os pontos A(a, 3), B(2, -4) e C(a, -1) estejam alinhados. Link da aula de referência para a resolução dos exercícios: https://youtu.be/7C4YZTAI3to

Atividade de Matemática – 2 Ensino Médio B/2 Ensino Médio C – Prof Adriana RECONHECIMENTO DA PERIODICIDADE “AMPLITUDE, PERÍODO E IMAGEM” Linha média é a reta horizontal que passa no meio entre o ponto máximo e o ponto mínimo do gráfico. Amplitude é a distância vertical entre a linha média e um dos pontos dos eixos. Período é a distância entre dois pontos de máximo ou dois pontos de mínimo, consecutivos. Imagem é o conjunto dos valores que a função assume os valores de y. Exemplo 1: A = Amplitude do gráfico: P = Período do gráfico: 3,5 – 1,5 = 2 Im = Imagem do gráfico: { y Ɛ R | -2 ≤ y ≤ 2 } Obs: Amplitude indicado pela letra A na seta, Período indicado pela letra P na seta. A imagem reta y. A = Amplitude do gráfico: P = Período do gráfico: 7 – 3 = 4 Im = Imagem do gráfico: { y Ɛ R | -3 ≤ y ≤ 3 } Obs: Amplitude indicado pela letra A na seta, Período indicado pela letra P na seta. A imagem reta y. Exercício:  ...

Atividade de Matemática – 2 Ensino Médio A – Prof Claudinei RECONHECIMENTO DA PERIODICIDADE “AMPLITUDE, PERÍODO E IMAGEM” Linha média é a reta horizontal que passa no meio entre o ponto máximo e o ponto mínimo do gráfico. Amplitude é a distância vertical entre a linha média e um dos pontos dos eixos. Período é a distância entre dois pontos de máximo ou dois pontos de mínimo, consecutivos. Imagem é o conjunto dos valores que a função assume os valores de y. Exemplo 1:   A = Amplitude do gráfico:  P = Período do gráfico: 3,5 – 1,5 = 2 Im = Imagem do gráfico: { y Ɛ R | -2 ≤ y ≤ 2 } Obs: Amplitude indicado pela letra A na seta, Período indicado pela letra P na seta. A imagem reta y. Exemplo 2: A = Amplitude do gráfico: P = Período do gráfico: 7 – 3 = 4 Im = Imagem do gráfico: { y Ɛ R | -3 ≤ y ≤ 3 } Obs: Amplitude indicado pela letra A na seta, Período indicado pela letra P na seta. A imagem reta y. Exercício: ...

Atividade de Matemática – 1 Ensino Médio D – Prof Claudinei ESTUDOS INTENSIVOS - EXERCÍCIOS DE PROGRESSÕES Imagine duas situações onde dois irmãos resolvem fazer economias juntando moedas. 1)    João guardou em seu cofrinho 3 moedas no primeiro dia e, a partir do segundo dia, sempre guardava três moedas a mais que a quantidade guardada no dia anterior. a)  Calcule a quantidade de moedas que João guardou em cada um dos cinco primeiros dias. Represente esses valores como elementos de um conjunto. J = { __ , __ , __ , __ , __ } b) Qual é o tipo de sequência numérica formada pelos elementos do conjunto J? c)    Qual é a lei de formação dessa sequência? d) Qual é a soma de todos os termos? 2)      Maria guardou apenas uma moeda no primeiro dia e, a partir do segundo dia, sempre guardava o triplo de moedas que havia guardado no dia anterior. a)     Calcule a quantidade de moedas que Maria guardou em cada um do...

Atividade de Matemática – 8 ano C – Prof Claudinei ESTUDOS INTENSIVOS – REVISÃO DE CONTAGEM Exemplo: Quantos números de 3 algarismos iguais podemos formar com os dígitos 1, 3, 5, 7 e 9. Resposta: 5 . 5 . 5 = 125 possibilidades Exemplo: Quantos números de 4 algarismos distintos podemos formar com os dígitos 1, 3, 5, 7 e 9. Resposta: 5 . 4 . 3 . 2 = 120 possibilidades EXERCÍCIOS Quantos números de 3 algarismos iguais podemos formar com os dígitos 1, 2, 3, 5, 7, 8. __ . __ . __ = ____ possibilidades Quantos números de 4 algarismos distintos podemos formar com os dígitos 1, 2, 3, 5, 7, 8 __ . __ . __ . __ = ___ possibilidades Quantos números de 5 algarismos iguais podemos formar com os dígitos 1, 3, 5, 6, 7, 8. __ . __ . __ . __ . __ = ____ possibilidades Quantos números de 6 algarismos distintos podemos formar com os dígitos 1, 3, 5, 6, 7, 8. __ . __ . __ . __ . __ . __ = ___ possibilidades

Olá   turminha tudo bem ? É importante a participação de todos os alunos, tanto no centro de mídia como no blog, onde irei postar atividades referente ao curso ,logo estaremos com uma mova ferramenta chamada Classroom, pra conseguir orientar   ainda mais vocês com os conteúdos .

Olá  turminha tudo bem ? É importante a participação de todos os alunos, tanto no centro de mídia como no blog, onde irei postar atividades no caderno do aluno, apostilas (Aprender Sempre) entre outras atividades.    Para exercermos o desenvolvimento, e a compreensão dos exercícios, logo estaremos com uma mova ferramenta chamada Classroom, pra conseguir orientar  ainda mais vocês com os conteúdos  Atividade 1 fracionando figuras, pagina (7,8,) Atividade 4 Porcentagem e Calculo Mental, pagina (12) - exercício (A)      Aula aplicada no CMSP   ---------->      https://youtu.be/qP_aYv4rrSc Caderno do aluno  volume 1 , pagina (29,30 e 31) Aula aplicadas no CMSP (  Múltiplos divisores  )  --------->  https://youtu.be/GohzyJ9IwIE Aula aplicadas no CMSP (Fluxograma Parte 1 ) --------->   https://youtu.be/rbVI8E3uFYk Aula aplicadas no CMSP (Fluxograma Parte 2 ) --...

ELETIVA  EDUCAÇÃO FINANCEIRA Todos os dias somos cercados de propagandas, que tem o intuito de nos levar ao consumo, como ofertas que muitas vezes iludem os consumidores, sem informação, que não sabem o risco financeiro que existe por volta delas. Além disso, tem a grande facilidade atual para formas de compras, e sem mentalidade crítica para saber diferenciar no momento de uma compra o que é necessário do supérfluo, acaba tendo como consequência uma grande quantidade de pessoas inadimplentes. Hoje vivemos num ciclo vicioso de pessoas endividadas, e isso não se restringe somente as classes menos favorecidas, mas também podemos encontrar esse analfabetismo financeiro nas melhores classes sociais. Teste de Educação Financeira para Jovens Qual a importância de se educar financeiramente um jovem?   A resposta é simples: evitar uma nova geração de endividados no futuro. Eles são a esperança de um país mais justo, equilibrado e sustentável. Então, que tal, você, jovem, f...

Ola. Mais uma  vez   como de costume, segue atividades alinhadas com os vídeos do centro de mídia de São Paulo,também estou postando as mesmas atividades no classrom,e o  código  para que vocês possam acessar. As devolutivas vocês podem tirar fotos e enviar através do blog ou do classrom ok. Código da turma td6xl2u bons estudos !!!!! 8º anos Principio Multiplicativo da contagem 11/05 https://www.youtube.com/watch?v=fn1ltK2Dx1E 19/05 - 8º ano do EF II - MA - Princípio fundamental da contagem https://www.youtube.com/watch?v=bnSC2OE_uJ4 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM Confira aqui vários exercícios resolvidos sobre o famoso Princípio Fundamental da Contagem, também conhecido como PFC. O tema é bem tranquilo mas exige muita atenção dos estudantes, como todo o conteúdo de Análise Combinatória. Bom estudo!    Questão 1.  Arnaldo planeja ir à praia e deseja utilizar uma camiseta, uma...

Ola. Mais uma vez   como de costume, segue atividades alinhadas com os vídeos do centro de mídia de São Paulo,também estou postando as mesmas atividades no classrom,e os códigos  para que vocês possam acessar. As devolutivas vocês podem tirar fotos e enviar através do blog ou do classrom ok. bons estudos !!!!! CÓDIGO  7º ANO  C= ml5ck5q CÓDIGO  7º ANO A= jbeif7d CÓDIGO  7º ANO B= eruh4cf Porcentagem Acréscimos e Decréscimos AULA DE 11/05 https://www.youtube.com/watch?v=Rm77EC_3V3g&feature=youtu.be   Porcentagem Acréscimos e Decréscimos (Parte II) de 13/58 https://www.youtube.com/watch?v=CUw9DGgwtl8&feature=youtu.be Ano EF - Matemática – Porcentag ... créscimos (Parte II) - Aula de 13/05/2020   PORCENTAGEM, ACRÉSCIMOS E DESCONTOS. 01) Calcule: a) 15% de $3.000 b) 32% de 1500 c) 40% de 180 kg 02) Num concurso com 200 candidatos, 170 foram aprovados. A quantos por cento corresponde o número...